Пользовательского поиска

Гербарт Иоганн Фридрих

1776-1841

Гербарт Иоганн Фридрих - крупнейший немецкий педагог-теоретик XIX столетия. Будучи одновременно философом и психологом, он сделал попытку обосновать педагогику с. помощью данных этих двух наук: из философии он выводил цели, воспитания, а с помощью психологии обосновывал пути дости­жения этих, целей.

Анализируя педагогический процесс, Гербарт выделял в нем три части - управление детьми, обучение, нравственное воспитание. Задача управления, по Гербарту, состоит в дисциплинировании детей, в упорядочении их поступков и желаний. Обучение он считал важнейшим средством воспитания, отмечал, что его задачей является развитие у детей, многостороннего интереса, с которым связывается преподавание всех учебных предметов, их отбор и методика обучения. Нравственное воспитание, как указывал он, должно обеспечить внедрение в созна­ние ребенка основных нравственных идей. Хотя средствами нравственного воспи­тания Гербарт считал и обучение и управление, он предусматривал также исполь­зование в этих целях специальных методов и приемов (установление правил поведения, поощрения и наказания,, наставление и увещевание и т. д.).

Наиболее разработанной в педагогической системе Гербарта является теория обучения. Особенно популярными в буржуазной педагогике ХIХ в. были его идеи о четырехступенном построении учебного процесса - введение нового мате­риала, установление связи между новым и уже известным, обобщение и формули­рование выводов, практическое применение приобретенных знаний.

Разрабатывая вопросы структуры процесса обучения, Гербарт высказал целый ряд ценных положений о принципах отбора материала и методах его преподнесения учащимся, о приемах и методах систематизации знаний, о системе упражнений и т. п. Однако абсолютизация предложенной структуры урока, особенно проявившаяся у последователей и учеников Гербарта, привела к засилью формализма в школьной практике.

Гербарт внес значительный: вклад, в разработку проблем воспитывающего обучения, структуры, содержания и методов учебной работы. [1]

Источники:

1. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Сост. и авт. статей чл.-корр. Акад. пед. наук СССР, проф. А. И. Пискунов. М., 'Просвещение', 1971

© Злыгостева Надежда Анатольевна, подборка материалов, оформление; Злыгостев Алексей Сергеевич, разработка ПО 2001–2011

При копировании материалов проекта обязательно ставить ссылку на страницу источник: "Pedagogic.ru: Библиотека по педагогике"