(Педагогические труды/Европейские педагоги) 1982 Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Том 1 В первый том вошла 'Автобиография' Я. А. Коменского публикующаяся на русском языке впервые, а также 'Великая дидактика', 'Материнская школа' и некоторые другие произведения. Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для широкого круга лиц, интересующихся историей педагогики.
(Педагогическое чтиво) 1991 Портнов М.Л. Азбука школьного управления Каким быть современному руководителю школы? Этот вопрос, кал правило, для приступающих к работе связан с другим - С чего начать? Автор, ученый-педагог с большим стажем практической работы, делится своими размышлениями о мастерстве и культуре управления, советует, как организовать директору школы деятельность на первоначальном этапе. Успешное начало - ступень к высокому профессионализму. Совершенствование в управлении - процесс непрерывный, и для руководителя со стажем советы автора по организации педагогического процесса представят также несомненный интерес.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Педагогическое чтиво) 1987 Кондрашова Л.В. Сборник педагогических задач В пособии систематизированы педагогические задачи по основным курсам педагогики: общей педагогике, дидактике, теории воспитания, школоведению. Даны принципы анализа учебно-воспитательных ситуаций. Содержание задач включает проблемы, решение которых поможет будущим учителям овладевать профессиональными умениями.
(Педагогические труды/Советские педагоги) 1987 - Педагогический поиск Данное издание - своеобразная антология передового опыта педагогов, книги которых были опубликованы в издательстве 'Педагогика' в 1979 - 1986 гг. (Ш. А. Амонашвили, С. Н. Лысенковой, И. П. Волкова, В. Ф. Шаталова, Е. Н. Ильина, Т. И. Гончаровой, А. Б. Резника, И. П. Иванова, Е. Ю. Сазонова, А. А. Дубровского) и получили признание широкой общественности. Предназначена для учителей.
(Педагогические труды/Европейские педагоги) 1960 Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогике конца XVIII - начала XIX в. В книге, написанной на основе изучения трудов немецких педагогов, а также сочинений немецкого коммуниста-утописта В. Вейтлинга, в общих чертах прослеживается развитие прогрессивной педагогической мысли в Германии конца XVIII - начала XIX в. и особенно идеи подготовки молодежи к жизни. Основные разделы книги: 'Филантропизм - первое выражение потребностей немецкой буржуазии в области воспитания и обучения молодежи', 'Теория национального воспитания в Германии конца XVIII - начала XIX в.', 'Педагогические взгляды немецкого коммуниста-утописта В. Вейтлинга'. Книга предназначается для научных работников и преподавателей.
(Педагогические труды/Советские педагоги) 1990 Никитин Б.П., Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей Под одной обложкой и одним названием объединены две работы, написанные супругами Никитиными. В них авторы делятся с читателями своим опытом воспитания - физического, умственного и нравственного. Он может восприниматься неоднозначно, вызвать споры, но, по мнению многих ученых, врачей, педагогов, оказывается очень эффективным. Для широкого круга читателей.
(Педагогические труды/Европейские педагоги) 1981 Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы В брошюре рассказывается о той идейно-политической борьбе, которая происходит в современной Франции вокруг школьного вопроса и педагогических проблем. Борьба идет между силами прогрессивной общественности, которые выступают за демократизацию школы, и сторонниками официальной школьной политики. Автор дает критический анализ тех теоретических концепций, которые лежат в основе педагогических традиций Франции и проводимых школьных реформ. Книга рассчитана на массового читателя.
(Предметы/История) 1994 Горяйнов С.Г., Горяйнова Т.Ю. История - это увлекательно... В пособии содержатся тесты, кроссворды и тексты-ошибки, помогающие абитуриенту лучше подготовиться к вступительному экзамену по истории Отечества. Все задания снабжены ответами и комментариями. Структура пособия способствует постоянному повторению школьниками пройденного материала. Предлагаемые вопросы являются оригинальными разработками авторов, прошедшими апробацию в старших классах школ и гимназий. Книга адресована преподавателям, школьным учителям, абитуриентам. Она будет интересна всем, кто любит и интересуется историей.
(Педагогические труды/Советские педагоги) 1975 Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива Важнейший период становления личности будущего гражданина Страны Советов приходится на его школьные годы. Поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются потребности, раскрываются задатки, формируются способности личности. В школьном коллективе, с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности его членов обеспечивается всестороннее развитие личности, надлежащая подготовка детей и молодежи к производственному труду, к активному участию в общественной жизни, к защите Родины.
(Перемена/Игры) 1955 - Загадки Данный сборник содержит в себе множество интересных загадок, в том числе и загадок-шуток. Ориентировано на детей школьного возраста и учителей.
(Педагогические труды/Европейские педагоги, Предметы/Физика) 1975 Ишлинский А.Ю. Педагогическое мастерство ученого В книге рассказывается о педагогических воззрениях, методических разработках и лекторском таланте известного профессора теоретической механики Андрея Петровича Минакова (1893-1954). Автор стремится раскрыть секреты педагогического мастерства и объяснить причины педагогического успеха, который всегда неразрывно связан с научной деятельностью, общественным обликом и личными качествами преподавателя.
(Предметы/История) 1983 Кулагина Г.А. Сто игр по истории Вышедшая в 1967 г. первым изданием работа Г. А. Кулагиной получила положительную оценку педагогической общественности. В настоящем издании освещен опыт работы кружков исторических игр Уральского и Удмуртского государственных университетов, учтены многие пожелания и предложения читателей, учителей. Игры по истории помогут школьникам лучше усвоить отдельные понятия исторических курсов, будут способствовать развитию памяти, расширению кругозора учащихся и закреплению полученных знаний на уроках истории.
(Методики, Предметы/Биология) 1955 Родина В.А. Цветоводство в школе Для организации практических работ по ботанике в средней школе очень удобным материалом являются цветочно-декоративные растения, опыты с которыми можно проводить в течение круглого года. Работа с цветочно-декоративными растениями помогает привитию школьникам диалектического понимания явлений природы, так как на этих растениях легче, чем на других, можно показать изменение функций и строения органов в их взаимосвязи. Например, образование корней из тканей не только корня, но и стебля, почки, листа; различные функции корня (укрепление растения в почве, размножение и т. д.). Особую ценность цветочно-декоративные растения представляют собой как материал для зимних работ. Живой демонстрационный материал этих культур можно иметь в любое время года, по любым темам. По теме «Цветок», которая изучается в школе в феврале, можно вырастить цветущие примулы, нарциссы, тюльпаны, сирень, ландыш, жасмин, незабудки, левкой, маргаритки и др.
(Предметы/История) 1978 Волобуев О.В., Шестаков А.В. История древнего мира в художественно-исторических образах В хрестоматии содержатся отрывки из историко-художественных произведений по истории древнего мира. Комментарии и методические рекомендации позволят учителям использовать материалы хрестоматии на уроках и во внеклассной работе. При подборе текстов учтены возрастные особенности учащихся.
(Педагогические труды/Российские педагоги (до XX века)) 1987 - Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. В данном издании впервые предпринята попытка систематизировать педагогическое наследие русской прогрессивной мысли первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.). В хронологическом порядке публикуются подлинные тексты просветителей, педагогов, историков, философов по вопросам образования и воспитания.
(Педагогические труды/Российские педагоги (до XX века)) 1985 - Антология педагогической мысли России XVIII в. В книге впервые представлено педагогическое наследие России XVIII в. В хронологическом порядке прослеживается развитие русской прогрессивной педагогической мысли, публикуются подлинные тексты просветителей: ученых, писателей, педагогов - по вопросам воспитания и образования. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
(Предметы/История) 1988 Бахтина О.И. Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира В книгу вошли задания по истории древнего мира, рассчитанные на развитие творческих способностей и самостоятельной учебной деятельности учащихся по предмету. В ней отражены результаты экспериментальной работы автора. Пособие поможет учителю организовать работу учащихся с учебником и другими учебно-методическими пособиями.
(Предметы/Изобразительное искусство) 1977 Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе Книга Е. В. Шорохова посвящена одному из самых сложных и принципиально важных вопросов, от решения которого во многом зависит успех обучения школьников изобразительному искусству. Это - обучение композиции. Овладение законами композиции важно для учащихся и в смысле практическом - на занятиях рисованием с натуры, тематическим и декоративным рисованием, - и в теоретическом, так как композиция - один из основных аспектов анализа художественно-выразительных средств произведения изобразительного искусства на уроках-беседах.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Методики) 1982 Бобков Ф.А., Марьенко И.С. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения школьников Сборник содержит большой фактический материал по воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения школьников, раскрытый с учетом современных требований к воспитательному процессу. В книге даны методические рекомендации по данному вопросу.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Педагогические труды/Педагоги Азии и Африки) 1988 - Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной и Юго-Восточной Азии 'Этнография детства' - общее название ряда работ, посвященных изучению традиционного воспитания детей у народов Востока. Первые две книги изданы Главной редакцией восточной литературы издательства 'Наука' в 1983 г. Настоящий сборник продолжает эту тематику. В нем рассматриваются образы детства и особенности воспитания народов Индии, Индонезии, Таиланда и Бирмы. Ведется работа по изучению мира детства у народов Австралии и Океании, а также Восточной и Центральной Азии.
(Методики) 1983 Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников В пособии раскрываются особенности нарушений чтения у детей с различными видами аномалий, приводится методика устранения наиболее распространенных видов нарушения чтения, а также материал для коррекционной работы.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Методики) 1988 Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи Автор, психотерапевт по профессии, раскрывает приемы психологической помощи, необходимой в повседневной воспитательной работе для предупреждения отклонений в психическом развитии, коррекции невротических проявлений у детей и подростков, а также для нормализации психологического климата в коллективе.
(Перемена/Развлекательные мероприятия, Перемена/Игры, Перемена/Физминутки) 1988 Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР В пособии представлены наиболее распространенные игры народов союзных республик, а также автономных республик, входящих в состав РСФСР, в которые дети играют на физкультурных занятиях и в свободное время; предлагаются методические рекомендации по использованию игр в целях нравственно-патриотического, интернационального и физического воспитания дошкольников. Книга красочно иллюстрирована национальными орнаментами и рисунками, поясняющими правила игры.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Методики) 1983 Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети! В пособии раскрывается опыт работы с шестилетними детьми в подготовительном классе школы. В нем автор обобщает результаты своей педагогической деятельности, своих наблюдений над формированием личности самых маленьких школьников. Книга написана в виде рассказа и размышлений педагога, ставшего организатором увлекательной школьной жизни малышей. В ней раскрываются психологические особенности этой возрастной группы, специфика содержания, форм и методов обучения и воспитания шестилеток.
(Перемена/Игры, Перемена/Физминутки) 1969 Минскин Е.М. Всегда всем весело В этой книге дается описание игр, затей, занимательных задач и головоломок. Предназначена для пионерских вожатых, работников пионерских лагерей и детских внешкольных учреждений, учителей и воспитателей школ.
(Педагогическое чтиво) 1973 Гриценко М.С. К. Д. Ушинский в портретах, иллюстрациях, документах Альбом предназначен в качестве учебно-наглядного пособия для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ, а также учителей средних школ. Он рассчитан и на всех тех, кто интересуется историей народного образования, школы и педагогической мысли в нашей стране, в частности педагогическим наследием К. Д. Ушинского.
(Педагогические труды/Советские педагоги, Методики) 1984 Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив В книге раскрыт опыт работы педагогических коллективов Павлышской школы и школ г. Тирасполя с педагогически запущенными школьниками. Впервые публикуются протоколы учительских семинаров, которыми руководил В. А. Сухомлинский. В книге также содержится анализ корректирующих приемов педагогического воздействия на личность школьника.
(Перемена/Игры) 1984 Щербакова Е.И. Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре В пособии раскрываются некоторые предпосылки, педагогические условия и средства формирования положительных взаимоотношений в совместной игровой деятельности детей четвертого и пятого года жизни. Освещаются методики изучения уровня развития детских отношений и руководство ими в играющем коллективе сверстников.
